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En la escuela no se puede ser creativo - El invernadero creativo

En la escuela no se puede ser creativo

En estos días ha tenido lugar la (no sé cuantas van) huelga de la enseñanza contra la Ley de Educación que pretende aprobar el Gobierno. Me pregunto si las personas que se manifiestan y los políticos que pretenden legislar, son conscientes de que la EDUCACIÓN nos va a llevar al futuro.

L@s niñ@s de 3 años que se han matriculado este curso en primero de Infantil, con el actual Sistema Educativo, se jubilaran en el año 2085. Tal como se nos presenta el panorama, las personas de a pie no podemos vislumbrar que va a ocurrir dentro de 10 o 15 años, muy a pesar de de todos los análisis, investigaciones, estadísticas y los mil y un estudios que se llevan a cabo cada día, según nos cuentan los medios de comunicación de masas. El futuro es incierto (siempre lo ha sido, pero ahora parece más que nunca).

Como declara el experto en creatividad Ken Robinson en sus numerosas ponencias sobre educación,  las previsiones de aciertos con nuestro sistema de enseñanza-aprendizaje, es todo un enigma (incluida la nueva Ley educativa que se pretende aprobar). Sabemos que en todos los países, la educación prioriza las llamadas “asignaturas importantes”: las Matemáticas, la Lengua, el Conocimiento del Medio, los Idiomas, en detrimento de lo que en mi generación llamábamos asignaturas “María”: la Educación Física y la Artísticas.

Esta jerarquización de materias está basada en unos parámetros válidos para una sociedad postindustrial, donde había que convertir a nuestros alumn@s en personas productiva en una sociedad encaminada a alcanzar el estado del Bienestar generalizado. Por esto, en la Escuela valorábamos más aquellas materias que nos conducían a la Universidad. Nos convencieron para creer que “esas otras asignaturas” no nos valdrían para nada, no nos llevarían a convertirnos en personas con un buen empleo. (Que era … y es a lo que todos aspiramos.)

…¡Qué gran equivocación!. Cuantos talentos se han perdido.

Los maestros nos encontramos muy a menudo a alumnos distraídos, que mientras nosotros explicamos las lecciones, ellos están garabateando dibujos sin sentido o dibujando verdaderas obras de arte o asimilando la lección de una forma mucho más imaginativa de los que nosotros podemos enseñarla. Rápidamente les llamamos la atención, les obligamos a seguir nuestro discurso. Sin embargo, en esos momentos el alumn@ está siendo creativo, está plasmando su talento… ¿pierde el tiempo? ¿Nos equivocamos los maestros recriminando su distracción?, tememos que se nos “pierda” si se sale de la norma…

Para el maestro es un auténtico dilema que tiene que saber resolver sobre la marcha, pues, si no les permitimos estas distracciones, obligándoles a prestar su atención a algo que en realidad le interesa bien poco. Si no les permitimos salirse de la norma, “equivocarse”, a medida que se va haciendo mayor,que va pasando de cursos, va perdiendo su creatividad, su talento.

Así, cuántas personas con grandes talentos, brillantes y creativas han crecido pensando que no lo son, que no son buenos, porque en la escuela no alcanzan los logros que se consideran los adecuados.

[blockquote] Todo el mundo es un genio, pero si juzgamos a un pez por su capacidad de trepar un árbol se pasará la vida creyendo que es un idiota. Albert Einstein [/blockquote]

Si, había que conducir a l@s alumn@s a la Universidad ,pero resulta que hoy nos encontramos con jóvenes con sus estudios terminados, incluso con dos o más carreras universitarias, cursos de postgrado, masters ( con lo caros que son), doctorados, conocimiento de varios idiomas, pero tienen verdaderas dificultades para desarrollarse laboralmente. Solo se ofrecen contratos en práctica, contratos a tiempo parcial que se convierten en completos sin cobrar las horas de más, contratos basuras…. … Se dice que es la generación mejor preparada de la Historia, mejor preparada ¿PARA QUÉ?.

Este proceso de inflación académica indica que toda la estructura de la educación se nos ha quedado obsoleta. Debemos cambiar radicalmente los pilares educativos, tal como han estado hasta ahora, se está viendo que no son válidos para educar a las personas que han de enfrentarse a un futuro de constantes cambios en todos los ámbitos humanos.

Se han de poner las Esperanzas Educativas en las capacidades creativas, de modo que se busque la educación integral del ser humano, enseñar a SER para que puedan SABER ESTAR en ese futuro imprevisible

Paz para todos de Sol

One Response
  1. quirino

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